З 1 вересня 2019 року в Україні стартувала освітня реформа. На базі середньої школи почала працювати Нова українська школа. Повідомляє «Ternopil.one».
Що має на меті Нова українська школа
Головною метою школи є не лише нові знання для учнів, а й вміння застосувати їх в реальному житті. Так, за 12 років учні мають опанувати різні види так званої компетентності: вільне володіння державною мовою, математичну та природничу компетентність, інноваційність, екологічну компетентність і вміння вчитися протягом життя. Між вчителями та учнями має скластися атмосфера довіри та взаємодопомоги.
Змінився не лише підхід до навчання, а й структура середньої школи. Зокрема, початковою школою є навчальний заклад, що надає початкову освіту з 1 до 4 класу. Гімназією відтепер називають навчальний заклад, який забезпечує освіту з 5 до 9 класу. Заклад середньої освіти, який надає профільну освіту в 10-11 класах, отримав назву ліцею. Таким чином в Міністерстві освіти надіються, що реформа дозволить випускникам вдало соціалізуватися після закінчення школи та опанувати професію.
Як відбувається впровадження Нової школи у Тернополі
За задумом Нова українська школа має бути закладом, до якого приємно ходити учням. Вчителі мають прислухатися до думки дітей та навчати їх критично мислити. Однак, чи змінилися школи Тернополя? Розглянемо це на прикладі загальноосвітньої школи № 14.
Варто додати, що вчителі з позитивом сприйняли реформу освіти і намагаються підлаштуватися під нові умови. Одна з головних змін – навчання через діяльність та нова система оцінювання. Зокрема, директор загальноосвітньої школи Тернополя № 14 розповідає, що тепер вчителі оцінюють компетентності дітей та їхні вміння. Педагоги вже не оцінюють знання, які має школяр, а ставлять оцінки за його розвиток.
Якщо взяти до уваги перший клас, на кожного учня складають портфоліо, яке періодично має наповнювати вчитель. Вагоме значення в Новій українській школі займає інклюзія. Так, для дітей з особливими потребами в школі № 14 передбачена спеціальна кімната, де працюють асистент вчителя, психолог та інший фахівець.
В рамках нової школи відбувається більш тісніша співпраця з батьками, так зване партнерство. Батьки стають помічниками вчителю в напрямку виховання дитини.
Реформа школи здійснила мрії учнів багатьох поколінь, а саме в початкових класах немає такого поняття як домашні завдання, натомість під час уроків діти граються. Такий підхід, на думку Міністерства, дозволяє краще освоїти знання.
Раніше учні під час навчання здобували знання, проте не вміли їх застосувати на практиці. Зараз вчителі початкових класів намагаються дати дитині такі знання, які б згодом вона могла використати у своєму житті.
Також тепер вчитель має більше повноважень у виборі методів і способів викладу матеріалів. Зокрема, педагогам надали академічну свободу, вони можуть самі створювати програми. Однак, на вчителів покладається і велика відповідальність за обрані ними методи роботи. В цілому як вчителі, так і батьки з учнями позитивно сприйняли реформу школи та новий підхід до навчання.
